1、(教师）是教育的根本，(师德)是教师的灵魂。
2、“教育是(国之大计）、(党之大计）”。习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话，高度明确了教育的战略定位
3、教育的根本问题是（培养什么人）、(怎样培养人）、（为谁培养人），这是习近平总书记针对教育工作反复强调的核心要义。
4、“四有”好教师的“四有”是指：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
5、2019年全国教育工作会议强调：坚持和加强党对教育工作的（全面领导)，全面贯彻党的教育方针，坚持发展抓（公平)、改革抓(体制）、安全抓（责任）、整体抓（质量）、保证抓（党建），加快推进(教育现代化），建设(教育强国），办好人民满意的教育。
6、教师承担着（传播知识）、(传播思想）、(传播真理）的历史使命，肩负着（塑造灵魂）、(塑造生命）、(塑造人）的时代重任，是教育发展的第一资源。
7、习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上重要讲话精神：用新时代中国特色社会主义思想（铸魂育人)，贯彻党的教育方针落实（立德树人）根本任务。
8、全面深化新时代教师队伍建设改革，要把(提高教师思想政治素质)和(职业道德水平)摆在首要位置，把社会主义核心价值观贯穿(教书育人）全过程，突出全员全方位全过程（师德
养成)，推动教师成为先进思想文化的(传播者）、党执政的（坚定支持者）、学生健康成长的(指导者)。
9、到2035年，广大教师在岗位上有（幸福感)、事业上有(成就感）、社会上有（荣誉感），教师成为让人羡慕的职业。
10、学校要将(师德考核)作为教师考核的核心内容，考核结果一般分为（优秀)、(合格）、（基本合格）、（不合格）四个等次。师德考核不合格者年度考核应评定为(不合格)，并在教师
资格定期注册、职务职称评审、岗位聘用、评优奖励和特级教师评选等环节实行（一票否决)。
11、严格落实学校（主体责任），建立（师德建设责任追究）机制，对师德违规行为（监管不力)、(拒不处分）、（拖延处分或推诿隐瞒）等失职失责问题，造成不良影响或严重后果的，要按照干部管理权限严肃追究责任。
12、小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业不超过（60）分钟，初中家庭作业不超过（90）分钟，高中也要（合理安排）作业时间。
13、教师不得布置（重复性）和（惩罚性）作业，不得给家长(布置作业）或让家长代为(评改作业)。
14、小学一二年级每学期学校可组织(1次）统一考试，其他年级每学期不超过(2次）统一考试。不得在小学组织（选拔性）或与（升学挂钩）的统一考试。
15、考试成绩实行(等级）评价，严禁以(任何形式、方式)公布学生（考试成绩）及(排名)。
16、不得组织学生参加社会上未经教育行政部门审批的（评优）、(推优)及(竟赛活动)。
17、严禁聘用（在职中小学教师)到培训机构任教，一旦发现，坚决吊销办学许可证，并对（教师本人）予以严肃处理，情节特别严重的，取消（教师资格)。
18、严格执行国家(课程方案)和（课程标准），（开足开齐)规定课程，努力提高教学质量，促进学生全面发展。
19、义务教育阶段学校严禁以任何名义设立（重点班）、（快慢）、（实验），规范实施学生（随机均衡）编班。
20、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》所称处理包括处分和其他处理。处分包括（警告）、（记过）、(降低岗位等级）或（撒职）、（开除）。警告期限为（6）个月，记过期限为（12）个月，降低岗位等级或撤职期限为（24）个月。其他处理包括给予（批评教育）、（诚勉谈话）、(责令检查）、（通报批评)，以及取消在（评奖评优）、职务晋升、（职称评定）、（岗位聘用）、工资晋级、申报人才计划等方面的资格。取消相关资格的处理执行期限不得少于（24）个
月。
21、教师受到处分的，符合《教师资格条例》第十九条规定的，由县级以上教育行政部门依法撤销其（教师资格).
22、依据《中华人民共和国教师法》第十四条规定（丧失教师资格）的，不能重新取得教师资格。
23、教师受处分期间暂缓(教师资格定期注册)。
24、教师受记过以上处分期间不能参加（专业技术职务任职资格评审）。
25、受到降低岗位等级处分的，岗位工资降一个等级，薪级工资降（两）个等级。
26、教师被依法判处刑罚的，依据《事业单位工作人员处分暂行规定》给予(降低岗位等级）或者(撤职以上)处分，被依法判处有期徒刑以上刑罚的，给予（开除)处分。
27、对教师的处理，在期满后根据悔改表现予以(延期）或(解除），(处理决定)和（处理解除决定）都应完整存入(人事档案）及(教师管理信息系统)。
28、《中小学教师职业道德规范》6条24字为：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
29、对于有虐待、猥亵、性骚扰等严重侵害学生行为的，一经查实，要撤销其所获荣誉、称号，追回相关奖金，依法依规撤销教师资格、解除教师职务、清除出教师队伍。
30、《新时代中小学教师职业行为十项准则》：坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、潜心教书育人、关心爱护学生、加强安全防范、坚持言行雅正、秉持公平诚信、坚守廉洁自律、规范从教行为。
31、工作人员未经批准自行休假或旷工的，扣发期间的基本工资和绩效工资，累计达7天的，扣发1个月的（基本）工资和(绩效）工资，全年累计达15天的，按有关规定处理。
32、年度考核为不合格的人员，不予发放（奖励性绩效）工资。
33、事业单位工作人员受到警告处分的，在受处分期间，不得聘用到（高于）现聘岗位等级的岗位；在作出处分决定的当年，年度考核不能确定为(优秀)等次。
34、事业单位工作人员受到记过处分的，在受处分期间，不得聘用到(高于）现聘岗位等级的岗位，年度考核不得确定为(合格及以上）等次。
35、事业单位工作人员受到降低岗位等级处分的，年度考核不得确定为（基本合格）及以上等次。
36、事业单位工作人员违反国家规定，从事、参与（管利性）活动或者（兼任取务）领取报酬的给子警告或者记过处分。
37、组织、参与（卖通）、（爆媚）等色情活动，或者吸食（毒品）或者组织、参与（唐博）活动的给于警告或者记过处分；情节较重的，给予降低岗位等级或者撤职处分；情节严重的，给子开除处分。
38、学校不得聘用不具备教师资格的人员担任（教育教学）
39、定期注册不合格或逾期不注后的人员，不得从事（教育教学）工作。
40、教师不履行请假手续，视为旷工，连续旷工超过（15）个工作日或一年累计旷工超过（30）个工作日的，学校可以解除聘用合同，自聘用合同依法解除、终止之日起，学校与被爆除、终止聘用合同人员的（人事关系）终止。
41、教师培训未完成规定学时的，不得参与教师资格注是、职称评定、评先评优和岗位看级.
42、在职教师是否（组织或参与有偿补课），作为年度考核、职务评审、岗位聘用、实施奖惩的重要依据，实行一票否决制.
43、监察委员会对违法的公职人员依法作出（政务处分）决定。
44、“三重一大”，即：（重大问题决策）、（重要干部任免)、（重大项目投资决策）、（大额资金使用）必须经（集体讨论)做出决定”的制度(简称“三重一大”制度）。
45、“一把手”（末位表态）制度的主要内容是：班子集体研究重大事项、重大问题时，在充分发扬民主的基础上，最后由“一把手”综合集体意见并作最后陈述表态。当意见不一、出现明显分歧时，按照（少数服从多数）原则，实行班子成员集体表决、但仍由“一把手“按照(集体表决)意见作（最终表态）.
46、事业单位工作人员在两人以上的共同违法违纪行为中起（主要）作用的应当从重处分。
47、事业单位工作人员违法违纪行为情节轻微，经过批评教育后改正的，可以（免予处分）.
48、发生重大事故、灾害、事件，擅高职守或者不（按规定报告）、不（采取措施处置）或者（处置不力）的给予警告或者记过处分；情节较重的，给予降低岗位等级或者缴职处分；情节严重的，给予（开除）处分.
49、(抄袭）、剿窗、侵吞他人学术成果，伪造、篡改数据文献，或者捏造事实等（学术不端）行为的给子警告或者记过处分；情节较重的，给予（降低岗位等级）或者数职处分；情节严重的，给予（开除）处分。
50、在申报岗位、项目、荣誉等过程中弄虚作假的给予(警告）或者（记过处分）；情节较重的，给予降低岗位等级或者（数职）处分；情节严重的，给予（开除）处分：
51、被撤销教师资格的，自撤销之日起（5）年内不得重新申请认定教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门（收缴）.
52、扫黑除恶专项斗争“一案三查”指：既要（查办）黑恶势力，又要(追查）黑恶势力背后的“关系网”和“保护伞”，还要(倒查）党委、政府的主体责任和（有关部门的监管责任)。
53、《中华人民共和国刑法》第二百九十四条规定：(组织、领导和积极参加）以暴力、威胁或者其他手段，有组织地进行违法犯罪活动，称霸一方，为非作恶，欺压、残害群众，严重破坏经济、社会生活秩序的（黑社会性质的组织的），处（三年以上十年以下）有期徒刑其他参加的，处（三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利)。
54、教育部中小学师德“十条红线”：
（1）在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行的；
（2）在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的
（3）在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生，产生明显负面影响的；
（4）在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的；
（5）体罚学生和以侮辱、歧视等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害的；
（6）对学生实施性骚扰或者与学生发生不正当关系的；
（7）索要或者违反规定收受家长、学生财物的；
（8）组织或者参与针对学生的经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益的；
（9）组织、要求学生参加校内外有偿补课，或者组织、参与校外培训机构对学生有偿补课的；
（10）其他严重违反职业道德的行为应当给予相应处分的。
55、应予处理的教师违反职业道德行为：
（一）在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。
（二）损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。
（三）通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚似信息、不良信息。
(四）违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。
(五)歧视、侮辱学生，虐待、伤害学生。
（六）在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离。
(七）与学生发生不正当关系，有任何形式的猥亵、性骚扰行为。
(八）在招生、考试、推优、保送及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中佝私舞弊、弄虚作假。
(九）索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利。
（十）组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。
(十一)其他违反职业道德的行为。
56、案例分析：近年来，中小学教师“有偿家教”现象频繁出现，教育主管部门屡禁不止。张老师是某县重点中学语文老师，2年前，贷款买了一套商品房。为了还贷，张老师利用双休及周一至周五晚上时间，在租用的房间内，招收部分学生集中开展有偿补课活动。李老师是该县重点小学有名望的数学老师。她班上一些家长本着不让孩子输在起跑线上、实现考上重点中学的愿望，请求李老师对自己的孩子进行轴导。为了满足蒙长需要，李老师利用双休及周一至周五晚上时间。在家里为部分学生集中开展有偿补课活动。事件曝光后，教育主管部门重申严禁一切形式的有偿家教行为，并分别给予张老师和李老师相应的行政处分。
【问题】请根据以上背景材料，回答以下问题：
1、请依据教师职位道德教育理论，列举当前教师师德失范与沦丧的主要表现。
答：1）个别教师的理论、政治素质有待提升、这主要表现为实践科学发展观不能落实，人生观、价值观，教育观和质量观不能正确牢固树立，不能以优良的思想政治素质影响和引领学生，依法执教水平有待进一步提高。
2）个别教师职业理想不正确，职业道德水平不高。教师应以培养优秀人才、传播先进文化和推动社会进步为已任，而有的教师职业光荣感、历史使命感和社会责任感不强，因此要引导广大教师爱岗敬业、无私奉献、志存高远，自党履行教书育人的神圣职责。
3)教师的教书育人行为不规范，教育教学质量有待进一步提高，有的教师“以学生为本”的理念不牢固，不能遵循教育规律和把握学生的身心特点，不能全面实施素质教育，促进学生全面发展。正是由于以上原因，导致某些教师物欲、权欲、名欲、情欲等方面的不良膨胀，丧失师德.
2、请依据素质教育理论，阐述素质教育与应试教育的根本区别.
答：素质教育与应试教育的根本分别在于两种教育价值观的根本对立。
1）素质教育的指导思想是培养全面发展的人，注重和关心的是全体学生适应时代变化的素质培养；应试教育的指导思想是挑选人，注重和关心的是少数尖子学生的升学教育。
2）素质教育重能力，强调全面提高质量。素质教育的人才观是多层次全方位的人才观，强调各种基本的全面发展。应试教育重知识，以考试分数定质量高低。应试教育只注意到升学的需要和升学素质的培养，忽视或放弃了其他方面的需要和其他素质的培养，导致教育不能适应社会对各类人才的需要。
3）素质教育强调学生的主体作用，以学生为主体，从学生的实际需要出发，尊重学生的个性，创造适合学生发展的教育条件.应试教育忽视学生主体作用，只选择合适的学生提高升学率、在教学中无视学生的主动性、求知欲、创造性，无视学生的个性特点和个性差异，学生被当作被动接受知识的“容器”，学校一味加工统一模式的“标准件”，不少学生的聪明才智和个性特长在这种教育中丧失殆尽。
4)素质教育兼顾共性和个性，注意促进人的个性发展。
3、请依据教育学理论，阐述教师开展课外辅导活动必须遵循的基本原则。
答：①尊重学生的个人意愿、兴趣和特长②兼顾学生的全面发展与个性化发展③坚持科学性、知识性与趣味性相结合④重视游戏与自由活动【结合案例阐述，酌情给分】